D-E-T-I .ru

Блог родителей о детях

В продолжение предыдущего поста

Разместил(а) Елена 27-Март-2010

Но как ее правильно передать?

- Первый контакт глаз, открытый, доброжелательный в обычных условиях.

- Младенческая смертность в 6 месяцев может быть из-за отсутствия физических ласк. Девочки до 1 года в 5 раз получают больше ласк, поэтому в психическую клинику мальчики попадают чаще (до 5 лет).

- Пристальное внимание, сосредоточение на ребенке полностью, чтобы ребенок чувствовал себя самым важным.

- Дисциплина - свойство (свидетельство) выделения любви.

Важно, чтобы дисциплина включала в себя:

- собственное поведение взрослых;

- моделирование ситуаций;

- инструкции, просьбы, обучение чему-то;

- наказание в необходимых условиях словами: “Ты меня огорчаешь”.

Физические наказания недопустимы, также как неконструктивный крик!

Детско-родительские отношения

Разместил(а) Елена 27-Март-2010

Любить безусловно детей, значит принимать их такими, какие они есть:

1. Мои дети - это обычные дети.

2. Ведут себя так, как все дети на свете.

3. В детских выходках есть немало раздражающего и это так.

4. Но если я буду стараться любить детей и выполнять роль хорошего родителя, то несмотря на шалости, они будут взрослеть и отказываться от плохих привычек, поступков.

5. Если же я люблю детей только тогда, когда они послушны, когда радуют меня, т.е. люблю при условии и выражаю свои чувства в эти моменты, то дети не будут чувствовать искренней любви, они станут неуверенными, это понизит их самооценку, может помешать им развиваться в лучшую сторону.

6. “Я-родитель” - я сам отвечаю за поведение и развитие детей, не меньше чем сам ребенок.

7. Если я люблю своих детей безусловно, они будут уважать себя всегда, у них появится чувство внутреннего умиротворения и равновесия. Это позволит им контролировать свое поведение и снизить тревожность.

8. Если я люблю обусловлено, то это ведет к неполноценности, дети будут думать, что им бесполезно стараться, чтобы угодить взрослым, у них будут возникать помехи в эмоционально-чувствительном поведении.

9. Ради самого себя. как страдающего за своих детей, и ради блага своих детей я изо всех сил должен стараться, чтоб моя любовь была безоговорочной и безусловной. Ведь будущее моих детей и мое тоже будет зависеть от этого.

Только полное удовлетворение эмоциональных потребностей может дать ему счастье.

Нам вернется эта любовь, так же как возвращается нелюбовь.

Игра «UNO»

Разместил(а) Елена 30-Июнь-2009

Карты - не очень хорошее занятие для детей, не правда ли? Все эти пики, трефы, дамы, короли, валеты… Но для деточек это всего лишь игра. Но все-таки мы не приветствовали обучение игры в «Дурака».

Мои друзья приобрели через интернет карточную настольную игру «UNO». Потрясающая штука – там и по цветам сортировка, и по значимости, и ни каких мастей и тузов с королями… Только цифры, цвета и всякие увлекательные переходы в игре UNO. Всем советую попробовать карты UNO. Большой плюс - в эту игру можно играть очень-очень большим количеством участников и практически везде!

А вот еще одна интересная статья - отдых с ребенком.

Про школу материнства..

Разместил(а) Елена 15-Апр-2009

Пять лет тому назад, в женской консультации, будучи в прекрасном и интересном положении, я с любопытством изучила объявление о приглашении молодых и одиноких мам в школу материнства, находящуюся в здании нашего районного ЦСО. Позвонила, пригласили, пришла к ним только тогда, когда вышла в декрет, то есть еще, будучи в прекрасном и интересном положении - месяце на восьмом.

Официальная информация такова. Королева Швеции Сильвия организовала фонд «Женщины и дети прежде всего» по всему миру, к сожалению, я не знаю конкретно, где еще в Москве или других городах существовали такие школы. Существовали, потому что это был экспериментальный проект, верней сказать проект, запускаемый Королевой Швеции, и предполагалось, что мы, т.е. наша страна, по окончании трех лет сама продолжит финансирование и работу таких центров. Случилось почти так. Я застала два последних из трех лет работы центра, под покровительством фонда «Женщины и дети прежде всего», и еще пару лет посещала ее, как уже организацию нашей страны или города, я точно не могу сказать. Во время работы с фондом к нам приезжали шведы - милые люди, и однажды я сама лично беседовала с королевой, она оказалась приятной красивой дамой и произвела на меня очень хорошее впечатление.

Итак, чем же молодые мамаши занимались в школе. Расскажу своими словами… У нас были преподаватели (педагоги). «Детский психолог» - вопросы развития и воспитания детей. «Взрослый психолог» - поскольку мамочки молодые (до 21 года), то этот человек был назначен для ориентации их по жизни, их самооценки и самореализации. «Занятия с детьми по системе Монтессори» - сначала это было лишь подобие, т.к. все только зарождалось и педагогам, привыкшим к работе в советское время с детьми, было несколько неудобно, но они старались, и это приносило радость, потому что и мы старались. Этот переходный момент крайне важен, т.к. в последствии, когда появилось прям совсем «Монтессори» мамочки, не имевшие опыта перехода, оказались в какой-то искусственной любезной атмосфере сразу, не готовые к этому. «Занятия ИЗО» - занятия проводились всегда вместе с родителями, это дало мне прекрасный опыт совместной работы с ребенком и опыт терпения!!!! Незаменимый. «Занятия физкультурой» - также организовывалось как совместное, но впоследствии пришло к тому, что дети копошились в одном краю зала, а мамочки под руководством тренера занимались в другом. В силу того, что мамочки были одинокие или из детских домов и молодые им такие занятия были по душе, просто потому что они могли заняться как-то немного собой и ребеночек рядом – очень удобно!..

Наверное, нужно сказать отдельно по поводу одиноких, молодых (до 21 года) и из детских домов. Действительно, условием принятия в школу были вышеперечисленные критерии. Я бы не хотели распространяться очень по поводу своей личной жизни, скажу лишь, что на самом деле получилось так, что пришла я туда, будучи молодой и одинокой (фактически, но не официально) а потом вышла замуж и родила еще одного сына! И, признаюсь, 80% таких перемен я обязана этой школе. Так вот именно с молодыми, неопытными, неготовыми мамочками предполагалось вести работу и оказывать им психологическую и материальную помощь. Материальная помощь была такой -каждый месяц платили стипендию (300 руб.), периодически привозили одежду для детей и мам и раздавали ее бесплатно, ну в порядке, чтобы всем досталось поровну, нам давали билеты в театр и взрослым и детям, мы ездили на экскурсии. После официального завершения работы шведского фонда все это постепенно загнулось, и могу с печалью в сердце сказать, что работники нашего ЦСО (не все, но некоторые) стали вести себя не красиво, но я слишком благодарна судьбе, особенно за первые два года обучения в школе, чтобы сейчас кого-то поносить. К сожалению, не все мамочки оказались проникнутыми этим подарком – самим явлением такой школы, наслаждаясь лишь материальным составляющим этого явления, но я надеюсь, что все-таки на занятиях им что-то отложилось в сердце. Я знаю нескольких мам, которых эта школа поставила на ноги… Это реальные судьбы разведенных и одиноких, отчаявшихся девушек! Теперь это цветущие чудесные самостоятельные мамочки, обожаю их! Ну и само собой со мной произошли глобальные перемены, о которых я и подумать не могла. Спасибо школе. Почему школе, потому что не хочу перечислять всех, кто стал мне друзьями, всех, кто помог мне и очень многим. Такие люди есть, и они учат и нас быть такими это правда!

Сейчас все это существует по-прежнему и остались несколько моих замечательных педагогов, но то ли потому что меня там нет, то ли потому, что многие выросли и теперь совсем другие мамочки там, то ли еще почему, но теперь как будто все уже не то… Но я уверенна, для тех, кто сейчас попадает в такие места, они оказываются очень полезными, не смотря на то, что блеска в глазах меньше и у работников и у мамочек. Они слишком уверенны в своих силах, но я еще раз повторюсь, что слишком там много было хорошего, чтобы сейчас думать о плохом.

Общаться с ребенком. Как?

Разместил(а) Елена 1-Апр-2009

Каждый родитель интуитивно знает как общаться с ребенком и как не надо… И все мы, должно быть, пытались узнать об этом больше: на страницах журналов и книг, в интернете, лично я почерпнула многое в школе материнства. О ней меня просили рассказать, и я обязательно это сделаю в ближайшее время, вот только с мыслями соберусь. Так вот, жила я жила… воспитывала детей воспитывала… и совершенно случайно, можно сказать почти в шутку прочитала книгу Юлии Борисовны Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»…

Сегодня взахлеб читаю продолжение «Продолжаем общаться с ребенком. Так?». Во время чтения сердце мое сжимается, иногда глаза слезятся, дух мой совершенно захвачен этим великолепным трудом. Юлия Борисовна стала моим невидимым, непознанным ангелом-хранителем. Я купила первую часть, и на днях куплю вторую, ибо читать ее не перечитать, возвращаться к ней снова и снова… Восторг и радость, что есть такие авторы. Всем советую настойчиво, книга читается очень легко и сколько в ней драгоценного для наших семей!!!

© 2008-2012 D-E-T-I.ru | Авторский блог о детях и их родителях (блог для родителей)