Любить безусловно детей, значит принимать их такими, какие они есть:

1. Мои дети - это обычные дети.

2. Ведут себя так, как все дети на свете.

3. В детских выходках есть немало раздражающего и это так.

4. Но если я буду стараться любить детей и выполнять роль хорошего родителя, то несмотря на шалости, они будут взрослеть и отказываться от плохих привычек, поступков.

5. Если же я люблю детей только тогда, когда они послушны, когда радуют меня, т.е. люблю при условии и выражаю свои чувства в эти моменты, то дети не будут чувствовать искренней любви, они станут неуверенными, это понизит их самооценку, может помешать им развиваться в лучшую сторону.

6. “Я-родитель” - я сам отвечаю за поведение и развитие детей, не меньше чем сам ребенок.

7. Если я люблю своих детей безусловно, они будут уважать себя всегда, у них появится чувство внутреннего умиротворения и равновесия. Это позволит им контролировать свое поведение и снизить тревожность.

8. Если я люблю обусловлено, то это ведет к неполноценности, дети будут думать, что им бесполезно стараться, чтобы угодить взрослым, у них будут возникать помехи в эмоционально-чувствительном поведении.

9. Ради самого себя. как страдающего за своих детей, и ради блага своих детей я изо всех сил должен стараться, чтоб моя любовь была безоговорочной и безусловной. Ведь будущее моих детей и мое тоже будет зависеть от этого.

Только полное удовлетворение эмоциональных потребностей может дать ему счастье.

Нам вернется эта любовь, так же как возвращается нелюбовь.

Представляю вашему вниманию сайт, с которого я добываю мультфильмы детям. Там представлены не только отечественные мультфильмы советского периода и современные (их правда меньше), но и детские фильмы и аудио-сказки. А так же советское кино для взрослых…

http://multiki.arjlover.net

наслаждайтесь!!!

Всем известна эта детская песенка? Я думаю, что всем. И вот на днях она превратилась для нас в замечательную игру, играем мы в нее в дороге и дома, особенно она хороша тем, что новая, и детей можно сразу отвлечь от всего негативного.

Итак, заключаеся она в том, что вместо кузнечика в траве сидят  все, кто хочет, и суть игры в том, чтобы они сидели в рифму… Ну, например: “В траве сидела мама, на ней была панама!”, “В траве сидел волчок, он был как кабачок!” и т.д. Старший мой сын просто в восторге, эта игра доставляет нам удовольствие и радость. Ну и само собой рифмование очень полезное занятие для дошкольников.

Укладывая своего младшего сынишку, я чего-то вдруг раскашлялась… А когда закончила кашлять, слышу дитя мое говорит: “Здавова!”. “Что?!” - переспрашиваю я. “Здавова!” (это значит “здорово”, обычно он так здоровается с людьми, и с чего бы ему сейчас со мной здороваться?! вот чудак!)… и тут  до меня доходит, что сыночек-то мой  желает мне здоровья! “Будь здорова, мама!” - вот что он говорил мне…

От любви и счастья сердце мое запело… ))))

Возвращаемся из детского садика… Старший мой сын держит в каждой руке по палке, одна в форме косы, другая - рогатка. Идет, машет ими: тренируется в воинском искусстве, короче. Навстречу нам движется прекрасное семейное трио “Мама-папа-я”, все улыбаются, у мальчика в руках палка длинная. Мы их дружественно приветствуем, не каждый день встретишь маму, которая разрешает играть с палками. Дело в том, что в основном, прохожие (особенно пожилые) почему-то не довольны, когда видят нас играющими с палками, про садик я молчу. Я прекрасно понимаю, что палка - это опасно, но когда мои ребята со мной, я им разрешаю играть, потому что учу как это делать. Мы не просто машем и бьем что попало, мы деремся на “шпагах”, ловим рыбу, косим траву, строим колодцы, дороги, заборы… Но я отвлеклась.

Итак, встретив мальчика с палкой, я радостно улыбнулась на его восклицание: “А у меня палка!”. Правда, так молча, улыбаясь мы сравнялись с ними, и вдруг я слышу радостные слова мамы: “А у нас большая палка!”. “Ну большая и большая, нас и так таких мало, а вы еще и сравниваете?” -думается мне, и мы молча следуем дальше. “А у нас палка большая!” - не унимается мамочка прохожая. Я молчу -  пусть мой старший выкручивается сам, если решит, молча пройти дальше - значит добрый и не понял, что дразнятся, если ответить - значит заметил и попробует реабилитироваться в такой ситуации. И тут он им говорит: “Зато у меня две палки.” “А у нас большая палка!” - парирует ему улыбающаяся мамаша. Мы пожав плечи, начинаем отдаляться от этого чудного трио, и слышим непоколебимое “А у нас большая палка!”. Я не выдержала и громко донесла до них, что они взрослые, и что учить дразнить не хорошо, но мы были далеко друг от друга, поэтому они продолжали втроем улыбаться, мамочка их особенно победоносно, они лишь чуть покислись, пытаясь понять мои слова, но не поняв, заулыбавшись удалились скрылись из вида.

Мораль сего такова: сыну вообще было безразлично у кого какие палки, и прохожему мальчику почти тоже… У мамочки видимо комплекс какой-то с детства. Мне не приятно, что родители могут так портить своих чад, и главное зачем: ведь в жизни, в суровых ее буднях дети и без этого познают, что такое зависть, что такое неравенство и всегда на ее “Большую палку” найдется еще больше, длинее и толще… Жаль, что не все это понимают.

В подобных ситуациях, я рада за своих детей и за себя, что мы понимаем что к чему. Прошу понять меня правильно, я не имею в виду что мы лучше других людей - ни в коем случае (!!!). Мы такие же не идеальные и допускающие ошибки, но все-таки у нас есть одна неплохая привычка - задумываться перед тем как что-то сделать… Призываю родителей задумываться о следствиях своего поведения и своих слов, каким отпечатком они могут остаться в душе ребенка. Вот такой глобальный вывод из совершено, казалось бы, пустяковой ситуации.